Psychanalyse et liberté académique au Brésil et en France
Face à la recrudescence d’un mouvement antipsychanalytique qui remet en cause ses bases théorico-cliniques et son appartenance aux mondes scientifique et universitaire, se pose la question de la liberté académique des enseignants-chercheurs en psychologie, dont l’orientation conceptuelle et méthodol...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/sds, |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , , , |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Sciences de la société
2025
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Face à la recrudescence d’un mouvement antipsychanalytique qui remet en cause ses bases théorico-cliniques et son appartenance aux mondes scientifique et universitaire, se pose la question de la liberté académique des enseignants-chercheurs en psychologie, dont l’orientation conceptuelle et méthodologique est psychanalytique. Cette étude comparative entre les expériences vécues par des enseignants-chercheurs brésiliens et français cherche à identifier les principaux arguments des critiques hostiles à la psychanalyse et les influences socioculturelles, économiques et politiques qui pèsent sur leur liberté académique. |
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