Animer et jouer : rencontres et confusions
Ce texte introductif au dossier vise à cerner l’articulation entre animation et jeu pour l’éclairer et en interroger les enjeux et les limites. En partant des usages communs du terme d’animation qui laissent apparaître des convergences entre des domaines en apparence éloignés, les données scientifiq...
Sparad:
| I publikationen: | URI:https://journals.openedition.org/sdj, |
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| Huvudupphovsmän: | , |
| Materialtyp: | Article ou chapitre numérique |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
Sciences du jeu
2019
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| Ämnen: | |
| Länkar: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sammanfattning: | Ce texte introductif au dossier vise à cerner l’articulation entre animation et jeu pour l’éclairer et en interroger les enjeux et les limites. En partant des usages communs du terme d’animation qui laissent apparaître des convergences entre des domaines en apparence éloignés, les données scientifiques réorientent les analyses sur le seul champ de l’animation des loisirs pour en montrer à la fois le flou et les tensions. Outre les débats sur les contenus et les délimitations du domaine, l’articulation avec le loisir en tant que forme sociale se révèle être le point de cristallisation d’une double valence entre l’éducatif et le divertissement dans laquelle la question du jeu prend sa source. Après avoir montré l’émergence des pratiques ludiques avec la focalisation des débuts de l’animation sur les enfants, on en dévoile toutes les conséquences en lien avec l’orientation éducative de l’animation à la française. La présentation se focalise ainsi sur la mise en forme animative caractéristique des accueils de loisir en France pour montrer son inspiration forte de la forme éducative scolaire laissant par ricochet de côté la forme ludique qui permettrait d’inscrire les pratiques davantage dans le loisir. Les textes proposés dans le dossier rejoignent ces analyses des liens entre animation et jeu, mais aussi entre jeu et éducation, que ce soit à partir des représentations ou des pratiques, dans des accueils périscolaires ou plus directement de divertissement, en France ou dans d’autres pays. |
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