La collaboration contre la coopération ?
Les recherches sur les limites de la modernisation des services publics se sont surtout attachées à identifier des changements dans la confiance que les usagers pouvaient accorder à ces services. Elles se sont plus rarement penchées sur la confiance des personnels de la fonction publique dans la rég...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/rsa, |
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| Hlavní autoři: | , , , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Recherches sociologiques et anthropologiques
2026
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Les recherches sur les limites de la modernisation des services publics se sont surtout attachées à identifier des changements dans la confiance que les usagers pouvaient accorder à ces services. Elles se sont plus rarement penchées sur la confiance des personnels de la fonction publique dans la régulation de leurs propres organisations. C’est ce que nous proposons de faire dans cet article portant sur les effets des transformations en cours de la régulation des écoles primaires françaises sur la confiance des cadres éducatifs à l’égard de leur propre organisation. Pour ce faire, nous exploitons une enquête exploratoire sur trois outils néo-gestionnaires mis en œuvre récemment dans l’école primaire française : les évaluations d’école, la loi Rilhac de décembre 2021 sur la responsabilité du « pilotage pédagogique » des directeurs d’école et les appels à projets innovants. Reposant sur l’analyse croisée d’entretiens, d’observations et de corpus de documents auprès de directrices d’école et d’inspectrices, il montre que si ces professionnelles sont soumises à des épreuves de professionnalité qui peuvent les fragiliser dans leur fonction, elles demeurent toutefois fortement engagées dans la mise en œuvre de ces outils et que cette dernière s’accompagne d’une « défiance loyale » pouvant générer un affaiblissement des dynamiques de coopérations durables au profit de collaborations de type instrumental. |
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