La validation des acquis de l’expérience à l’Université : une entreprise partagée de réconciliation ?
Cet article interroge les significations et les enjeux d’une validation d’acquis d’expérience (VAE) pour celui ou celle qui s’y engage. Il vise à démontrer, d’une part, que les réflexions menées autour de cette innovation n’invitent pas, vraiment, à y voir la possibilité d’une émancipation dans le r...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/ris, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Revue de l’Institut de Sociologie
2022
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Cet article interroge les significations et les enjeux d’une validation d’acquis d’expérience (VAE) pour celui ou celle qui s’y engage. Il vise à démontrer, d’une part, que les réflexions menées autour de cette innovation n’invitent pas, vraiment, à y voir la possibilité d’une émancipation dans le rapport au savoir académique et, d’autre part, que l’université aurait, pourtant, beaucoup à gagner dans cette entreprise transactionnelle de réconciliation avec le monde enseignant car ce qui dérange est paradoxalement source d’un enrichissement cognitif réciproque. |
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