L’intégration des étudiants internationaux dans une université en région éloignée au Québec : cas de l’UQAT
Cet article vise à identifier et décrire les défis et les besoins de soutien à l’intégration des étudiants internationaux (ÉI) de l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT), une université québécoise située hors des grands centres urbains. Les résultats d’une recherche mixte combinant un...
Wedi'i Gadw mewn:
| Cyhoeddwyd yn: | URI:https://journals.openedition.org/ripes, |
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| Prif Awduron: | , , , , , , , , , , , |
| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Cyhoeddwyd: |
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
2026
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| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | Cet article vise à identifier et décrire les défis et les besoins de soutien à l’intégration des étudiants internationaux (ÉI) de l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT), une université québécoise située hors des grands centres urbains. Les résultats d’une recherche mixte combinant une enquête par questionnaire et des entrevues semi-structurées menées auprès des ÉI et des professeurs montrent qu’ils font face à plusieurs défis d’adaptation socioculturelle. Aussi, leur méconnaissance du système universitaire québécois s’est révélée un frein à leur intégration. Toutefois, leurs stratégies d’adaptation, l’attitude bienveillante des professeurs et du personnel administratif, le soutien des pairs locaux ou internationaux, la présence d’un contact sur place et la possibilité de bénéficier d’un système de parrainage constituent des facteurs favorables à leur résilience. |
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