Les actions enseignantes pour favoriser l’intégration des étudiants à distance dans les cours comodaux en enseignement supérieur :: SCD d'Orléans

Les actions enseignantes pour favoriser l’intégration des étudiants à distance dans les cours comodaux en enseignement supérieur

Les actions enseignantes pour favoriser l’intégration des étudiants à distance dans les cours comodaux en enseignement supérieur

L'intégration des étudiants se définit comme un processus interactif par lequel les étudiants deviennent des membres à part entière de la communauté universitaire, selon trois dimensions : académique (performance et développement intellectuel), sociale (implication dans les activités et relatio...

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Библиографические подробности
Опубликовано в: :	URI:https://journals.openedition.org/ripes,
Главные авторы:	Chauret, Mélodie, Lakhal, Sawsen, Grenon, Vincent, Mukamurera, Joséphine
Формат:	Article ou chapitre numérique
Опубликовано:	Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 2026
Предметы:	Communauté d’apprentissage; présences cognitive enseignante et sociale; présence institutionnelle; cours comodaux; enseignement; intégration académique sociale et professionnelle.
Online-ссылка:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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