Analyse de l’expérience d’enseignants-chercheurs stagiaires dans un dispositif de vidéo-formation à la pédagogie universitaire
En France, l’obligation d’une formation à la pédagogie universitaire des nouveaux enseignants-chercheurs pendant leur année de stage est récente. Parmi les dispositifs de formation mis en place dans les universités, ceux ayant recours au visionnage de vidéos se sont progressivement développés. Néanm...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/ripes, |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Vydáno: |
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
2022
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |