Créativité, dialogisme et multimodalité : trois qualités d’un environnement de conception numérique collaboratif
Cet article s’intéresse au processus d’apprentissage collaboratif enrichi par le numérique en formation initiale des enseignants. Cette expérience s’adresse à des enseignants stagiaires germanistes du master enseignement de l’Ecole supérieure du professorat et de l’éducation (ESPE) Paris Sorbonne (2...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ripes, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
2018
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |