L’impact des TICE sur la formation des enseignants en Corée
Depuis la fin des années 90, la Corée a entrepris d’améliorer la qualité de l’enseignement en promouvant l’utilisation des TICE, vues comme donnant aux enseignants la possibilité d’améliorer leur maîtrise de l’information. À mesure que les technologies progressaient, la formation des enseignants s’e...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2015
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Depuis la fin des années 90, la Corée a entrepris d’améliorer la qualité de l’enseignement en promouvant l’utilisation des TICE, vues comme donnant aux enseignants la possibilité d’améliorer leur maîtrise de l’information. À mesure que les technologies progressaient, la formation des enseignants s’est transformée pour adapter les nouvelles technologies à la situation de classe et pour développer les aptitudes des enseignants. Le « Plan TICE », depuis 2002, s’adresse à plus de 30 % des enseignants, ainsi qu’aux chefs d’établissements et autres personnels d’éducation. Les nouveaux programmes de formation aux TICE prennent en compte toute la durée de la carrière des enseignants et les nouvelles technologies. |
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