Professionnalisation du système d’accueil et d’éducation
Le plan stratégique décennal pour l’éducation de la petite enfance initié en 2002 en Nouvelle-Zélande a suscité l’intérêt international parce qu’il visait notamment à constituer d’ici à 2012 des équipes de professionnels de l’éducation spécialisés dans la petite enfance. Cette politique de professio...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2011
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Le plan stratégique décennal pour l’éducation de la petite enfance initié en 2002 en Nouvelle-Zélande a suscité l’intérêt international parce qu’il visait notamment à constituer d’ici à 2012 des équipes de professionnels de l’éducation spécialisés dans la petite enfance. Cette politique de professionnalisation a commencé dans les années soixante-dix, en se donnant comme principes la qualité, l’équité et le respect de la diversité. Cet article reprend les étapes les plus importantes de l’évolution de ce secteur vers une professionnalisation et commente les orientations politiques actuelles. |
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