Hughes Draelants, Réforme pédagogique et légitimation. Le cas d’une politique de lutte contre le redoublement
« Un programme ne vaut que par la manière dont il est appliqué ». C’est à partir de cette réflexion du sociologue Durkheim que le chercheur belge Hugues Draelants s’est lancé dans l’étude du cas d’une réforme pédagogique en Belgique. L’ouvrage part du constat de la massification de l’enseignement e...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Main Author: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2012
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| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | « Un programme ne vaut que par la manière dont il est appliqué ». C’est à partir de cette réflexion du sociologue Durkheim que le chercheur belge Hugues Draelants s’est lancé dans l’étude du cas d’une réforme pédagogique en Belgique. L’ouvrage part du constat de la massification de l’enseignement et s’interroge non seulement sur les problèmes qu’elle pose, mais aussi sur l’efficacité des politiques de changement en général. Plus précisément : pourquoi, alors que les recherches ont prouvé dep... |
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