L’enseignement des sciences au Sénégal devant des choix cruciaux
L’article présente la situation de l’enseignement des sciences et de la technologie au Sénégal, situation qui, sur bien des points, vaut également pour de nombreux pays subsahariens. L’auteur identifie les facteurs caractéristiques de cet enseignement, face aux exigences de développement national do...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2015
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | L’article présente la situation de l’enseignement des sciences et de la technologie au Sénégal, situation qui, sur bien des points, vaut également pour de nombreux pays subsahariens. L’auteur identifie les facteurs caractéristiques de cet enseignement, face aux exigences de développement national dont il est l’une des conditions majeures. De multiples disparités freinent le développement de cet enseignement dans le système éducatif. Pour autant, le Sénégal a mis en place depuis vingt ans des initiatives prometteuses qui sont présentées dans l’article. Une étude sur le sujet couvrant tous les niveaux d’enseignement vient de plus d’être bouclée, incitant les autorités politiques à se doter d’un instrument stratégique susceptible de faire évoluer positivement la situation. |
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