Un seul monde, une seule école ?
Si la mondialisation ou l’internationalisation des échanges de biens, de services, et même d’hommes et d’idées est un fait aujourd’hui largement débattu et analysé, il est moins évident d’imaginer qu’elle concerne aussi les systèmes éducatifs. Or l’éducation n’est pas à l’abri de ce phénomène. Abord...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2011
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| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | Si la mondialisation ou l’internationalisation des échanges de biens, de services, et même d’hommes et d’idées est un fait aujourd’hui largement débattu et analysé, il est moins évident d’imaginer qu’elle concerne aussi les systèmes éducatifs. Or l’éducation n’est pas à l’abri de ce phénomène. Aborder cette question, c’est d’abord repérer les éléments qui conduisent les systèmes éducatifs à se confronter les uns aux autres, comme la multiplication des comparaisons internationales ou la définition de standards par des organismes internationaux. >> Lire la suite If the globalisation or internationalisation of goods, services, and even people and ideas is a much debated and analyzed fact, it is less obvious to consider that it also affects education systems. Yet, education is not untouched by this phenomenon. To broach this question is to first identify the elements that cause education systems to confront each other, such as the multiplication of international comparisons and the setting of standards by international organisations. >> Read more A pesar de que la mundialización o la internacionalización de los intercambios de bienes, servicios e incluso de hombres e ideas, sea un hecho ampliamente debatido y analizado actualmente, resulta menos evidente imaginar que ésta también afecta a los sistemas educativos. Sin embargo, la educación no queda al margen de dicho fenómeno. Abordar este tema implica identificar primeramente los elementos que dan lugar al enfrentamiento de los sistemas educativos entre sí, como por ejemplo, la multiplicación de las comparaciones internacionales o la definición de normas por parte de los organismos internacionales. >> Leer más |
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