Des lycéens se constituent en « groupe sujet »… et réinventent une confiance politique
Cet article aborde la question de la perte de confiance politique dans la gestion de l’État, et – paradoxalement – l’apparition d’une confiance de la communauté dans l’espace public, à travers l’analyse d’un événement politique récent au Brésil. Au deuxième semestre 2015, après l’annonce, par le sec...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Auteurs principaux: | , |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2016
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | Cet article aborde la question de la perte de confiance politique dans la gestion de l’État, et – paradoxalement – l’apparition d’une confiance de la communauté dans l’espace public, à travers l’analyse d’un événement politique récent au Brésil. Au deuxième semestre 2015, après l’annonce, par le secrétariat à l’éducation de São Paulo, d’un processus de réforme du système scolaire impliquant la fermeture d’établissements, des groupes de lycéens ont essayé en vain d’entamer un dialogue avec le gouvernement puis ont occupé plusieurs écoles publiques, ce qui a conduit à un recul du gouvernement. On peut lire cet événement comme une transformation de « groupes assujettis » en « groupes-sujets ». |
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