William C. Smith (sous la direction de), The Global Testing Culture. Shaping Education Policy, Perceptions and Practice
La thèse de cet ouvrage est synthétisée dans son titre et dans l’introduction que nous livre William Smith. Ce dernier soutient que le développement sans précédent de tests standardisés dans le monde débouche sur la construction progressive d’une culture globale du testing qui repose sur trois pili...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2016
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | La thèse de cet ouvrage est synthétisée dans son titre et dans l’introduction que nous livre William Smith. Ce dernier soutient que le développement sans précédent de tests standardisés dans le monde débouche sur la construction progressive d’une culture globale du testing qui repose sur trois piliers organisés en cercles concentriques : des présupposés fondamentaux (core assumptions) comme le positivisme et l’individualisme ; des valeurs de référence (le droit à l’éducation, la décentralisa... |
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