Prikaz za djelatnike knjižnice: Être élève en Angleterre et en France

Être élève en Angleterre et en France

Ce qui se passe en classe est socialement et culturellement construit. En dépit de réformes politiques qui semblent faire converger les systèmes éducatifs européens, une série d’études comparées sur l’Angleterre et la France fait ressortir le poids de profondes traditions culturelles sur l’École. Ce...

Cijeli opis

Spremljeno u:

Bibliografski detalji
Izdano u:	URI:https://journals.openedition.org/ries,
Glavni autor:	Osborn, Marilyn
Format:	Article ou chapitre numérique
Jezik:	Français
Izdano:	Revue internationale d'éducation de Sèvres 2012
Teme:	enseignement secondaire sociologie de l’éducation classe cursus scolaire école pédagogie rôle de l’enseignant sciences de l’éducation sciences sociales valeur pedagogy secondary education classroom course of study school teachers role social sciences values sociology of education education research enseñanza secundaria clase plan de estudios escuela pedagogía papel del docente ciencias de la educación ciencias sociales valor sociología de la educación
Online pristup:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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description	Ce qui se passe en classe est socialement et culturellement construit. En dépit de réformes politiques qui semblent faire converger les systèmes éducatifs européens, une série d’études comparées sur l’Angleterre et la France fait ressortir le poids de profondes traditions culturelles sur l’École. Cet article montre le contraste entre la tradition anglaise de souci de l’enfant dans sa globalité et d’individualisation et la priorité française accordée aux principes égalitaires universels. Ces valeurs se répercutent sur les pratiques d’enseignement et d’évaluation, sur les représentations qu’ont les enseignants de leur métier, et sur l’expérience des jeunes et la façon dont ils développent leur identité en tant qu’élève.
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Être élève en Angleterre et en France

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