Entre le contrôle d’hier et l’évaluation de demain
Le système éducatif polonais subit depuis 1989 de profonds changements. Il recherche une véritable qualité de l’enseignement qui dotera les élèves des compétences clés et leur permettra de s’intégrer à l’économie de la connaissance, telle qu’elle est actuellement présente sur le marché du travail da...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2012
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Le système éducatif polonais subit depuis 1989 de profonds changements. Il recherche une véritable qualité de l’enseignement qui dotera les élèves des compétences clés et leur permettra de s’intégrer à l’économie de la connaissance, telle qu’elle est actuellement présente sur le marché du travail dans l’Union européenne. Devant ces difficultés, les autorités éducatives, conscientes des enjeux pour les jeunes générations, tentent de mettre en place un système de contrôle efficace du travail des écoles ; différentes instances, notamment régionales, interviennent pour contrôler l’école et l’évaluer. Cet article propose à la fois un état des lieux et des perspectives. |
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