L’ouverture internationale des systèmes d’enseignement
Le recul historique permet de comprendre les rigidités structurelles de systèmes éducatifs qui furent les acteurs de la formation des États-nations. Il permet aussi de reconnaître, au fil des réformes touchant l’enseignement des langues vivantes, de l’histoire et de la géographie, dans les années 18...
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| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Главный автор: | |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2015
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Le recul historique permet de comprendre les rigidités structurelles de systèmes éducatifs qui furent les acteurs de la formation des États-nations. Il permet aussi de reconnaître, au fil des réformes touchant l’enseignement des langues vivantes, de l’histoire et de la géographie, dans les années 1870-1910, les signes précurseurs d’une ouverture qu’imposent aujourd’hui la mondialisation de l’économie et la mobilité croissante. |
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