L’Internet en appui à l’enseignement des langues. Le cas de la France
En France, l’enseignement des langues a connu de fortes évolutions depuis 2000. Un plan de rénovation de l’enseignement des langues mettant l’accent sur « l’amélioration des capacités de communication, notamment à l’oral », et « la préparation à la mobilité européenne et internationale » est mis en...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Publicado em: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2015
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | En France, l’enseignement des langues a connu de fortes évolutions depuis 2000. Un plan de rénovation de l’enseignement des langues mettant l’accent sur « l’amélioration des capacités de communication, notamment à l’oral », et « la préparation à la mobilité européenne et internationale » est mis en œuvre depuis 2005. L’article présente les mesures d’accompagnement en ligne décidées par le ministère de l’Éducation nationale, en appui à deux des principales innovations, l’introduction d’un enseignement obligatoire d’une langue vivante à l’école primaire et le développement de l’enseignement disciplinaire en langues étrangères dans les lycées comportant des « sections européennes ou de langues orientales » qui ont abouti à la création de deux sites Internet, Primlangues et Emilangues, qui offrent des ressources pour l’enseignement de et en sept langues. |
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