Point de vue d’Outre-Manche
La multiplication des contraintes administratives et légales en Angleterre a des répercussions importantes sur la formation des enseignants. Pour répondre aux exigences du Department for Education and Employement (DfEE), de la Teaching Training Agency (TTA), de l’Office for Standards in Education (O...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2013
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | La multiplication des contraintes administratives et légales en Angleterre a des répercussions importantes sur la formation des enseignants. Pour répondre aux exigences du Department for Education and Employement (DfEE), de la Teaching Training Agency (TTA), de l’Office for Standards in Education (OFSTED) ou encore de la Qualifications and Curriculum Authority (QCA), les formateurs se voient obligés de repenser leur rôle. Les formations mises en place au King’s College de l’université de Londres tentent de s’adapter au mieux à toutes ces exigences |
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