L’enseignant comme directeur d’étude
L’évolution de la demande des sociétés modernes en termes de contenus d’enseignement est marquée par une montée des exigences. Il s’agit notamment, pour ce qui est attendu des élèves, du passage d’une logique de la restitution à une logique de la compréhension. Cela se traduit par la focalisation su...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Glavni avtor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2013
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | L’évolution de la demande des sociétés modernes en termes de contenus d’enseignement est marquée par une montée des exigences. Il s’agit notamment, pour ce qui est attendu des élèves, du passage d’une logique de la restitution à une logique de la compréhension. Cela se traduit par la focalisation sur les moments de problématisation dans l’approche des contenus. En fait, la question qu’il convient déposer face à des objectifs plus exigeants et des outils technologiques nouveaux, est celle de la manière renouvelée dont le maître peut et doit exercer sa fonction de directeur de l’étude des élèves. Plusieurs conséquences doivent en être tirées quant au renforcement de la professionnalisation du métier d’enseignant. |
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