La formation des enseignants
En Inde, dans un contexte de vaste expansion éducative, les systèmes de formation des enseignants sont insuffisants, malgré les nombreuses recommandations exprimées après l’indépendance. Certains domaines prioritaires ont été définis dans la perspective d’une évolution : professionnalisation de l’éd...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
|---|---|
| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2013
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | En Inde, dans un contexte de vaste expansion éducative, les systèmes de formation des enseignants sont insuffisants, malgré les nombreuses recommandations exprimées après l’indépendance. Certains domaines prioritaires ont été définis dans la perspective d’une évolution : professionnalisation de l’éducation, développement des approches scientifiques, contribution à la cohésion sociale, sensibilisation à l’environnement, prise en compte des spécificités culturelles. L’enseignant doit devenir un agent de la modernisation, du développement et du progrès tout en préservant les liens avec la culture locale. |
|---|