Des corps sous contrôle à l’école coranique et à l’école moderne au Maroc
Cet article examine le corps comme un objet de contrôle social, culturel et religieux, influençant notre perception de l’existence. Il analyse la manière dont chaque groupe social développe une relation spécifique au corps, devenu une construction sociale et culturelle. En comparant deux systèmes éd...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2025
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Cet article examine le corps comme un objet de contrôle social, culturel et religieux, influençant notre perception de l’existence. Il analyse la manière dont chaque groupe social développe une relation spécifique au corps, devenu une construction sociale et culturelle. En comparant deux systèmes éducatifs au Maroc, l’un traditionnel (école coranique) et l’autre moderne, l’étude explore le lien entre corps, apprentissage et émotions. L’article adopte une perspective sensorielle, montrant que les émotions, façonnant les pratiques d’apprentissage, ne sont pas universelles mais culturelles. Il vise à comprendre l’impact des émotions et du corps sur les processus éducatifs dans ces contextes. |
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