Le corps et la capoeira à l’école au Brésil
L’histoire de la colonisation conduit à des conceptions multiples du corps au Brésil. Dans la tradition éducative européenne, le corps est discipliné et occulté, tandis que la résistance afro-brésilienne est liée à l’affirmation d’une identité incarnée, en lien étroit avec la corporalité. Dans les s...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2025
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | L’histoire de la colonisation conduit à des conceptions multiples du corps au Brésil. Dans la tradition éducative européenne, le corps est discipliné et occulté, tandis que la résistance afro-brésilienne est liée à l’affirmation d’une identité incarnée, en lien étroit avec la corporalité. Dans les salles de classe brésiliennes, le corps discipliné domine. Mais on observe une volonté grandissante d’inclure des perspectives afro-brésiliennes et indigènes dans les programmes. Si leur influence reste encore limitée, l’inclusion de la capoeira en éducation physique permet de mobiliser à l’école la vitalité de cultures marginalisées et de promouvoir des formes collectives d’apprentissage social et culturel. |
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