Des efforts non récompensés. Le cas de la Suède
En dépit de mesures ambitieuses, de moyens importants et d’une longue tradition d’enseignement des langues (en particulier de l’anglais dont l’enseignement est obligatoire), les décideurs suédois se trouvent aujourd’hui confrontés au problème du fort taux d’abandon dans l’apprentissage d’une seconde...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2012
|
| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | En dépit de mesures ambitieuses, de moyens importants et d’une longue tradition d’enseignement des langues (en particulier de l’anglais dont l’enseignement est obligatoire), les décideurs suédois se trouvent aujourd’hui confrontés au problème du fort taux d’abandon dans l’apprentissage d’une seconde langue étrangère. |
|---|