L’utilisation de la réalité virtuelle en éducation
Les technologies immersives, telles que la réalité virtuelle (RV), la réalité augmentée (RA) et la réalité mixte (RM), ont atteint un niveau de maturité suffisant pour ne plus être considérées comme des technologies balbutiantes, confidentielles et uniquement utilisées à des fins de divertissement....
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2024
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Les technologies immersives, telles que la réalité virtuelle (RV), la réalité augmentée (RA) et la réalité mixte (RM), ont atteint un niveau de maturité suffisant pour ne plus être considérées comme des technologies balbutiantes, confidentielles et uniquement utilisées à des fins de divertissement.Bien que les premiers casques d’expérience immersive aient fait leur apparition en 1968 et que le premier gant optique ait été inventé en 1982, ce n’est qu’avec l’arrivée des casques grand public d... |
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