Le programme École verte au centre de l’éducation au développement durable en Slovaquie
Dans la pratique pédagogique slovaque, le terme d’éducation à l’environnement est préféré à celui d’éducation au développement durable (EDD) et fait partie du curriculum en tant que thème transversal. Cette approche offre la possibilité d’étudier la complexité des problèmes environnementaux et de tr...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2024
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Dans la pratique pédagogique slovaque, le terme d’éducation à l’environnement est préféré à celui d’éducation au développement durable (EDD) et fait partie du curriculum en tant que thème transversal. Cette approche offre la possibilité d’étudier la complexité des problèmes environnementaux et de trouver des solutions sous différentes perspectives. Cela est bénéfique pour les élèves, mais exigeant pour les enseignants, en matière de connaissances, de compétences et de pratiques méthodologiques. Les objectifs de l’École verte sont définis ainsi : « nous faisons ce que nous enseignons », « nous enseignons différemment » et « nous faisons le changement ensemble ». L’article décrit les principes du programme de l’École verte en Slovaquie et fournit des exemples de bonnes pratiques pédagogiques. |
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