Suède
La question de la diversité à l’école en Suède, abordée sous deux aspects – diversité en matière d’aptitude à l’apprentissage et diversité d’origine ethnique/linguistique – se pose en Suède dans un système de « tronc commun » de scolarisation pour tous les élèves. Avec l’émergence de cette question...
Spremljeno u:
| Izdano u: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Glavni autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2012
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| Online pristup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sažetak: | La question de la diversité à l’école en Suède, abordée sous deux aspects – diversité en matière d’aptitude à l’apprentissage et diversité d’origine ethnique/linguistique – se pose en Suède dans un système de « tronc commun » de scolarisation pour tous les élèves. Avec l’émergence de cette question, assiste-t-on à l’essoufflement du monolithisme éducatif ?Quelques repèresLes enfants suédois soumis à l’obligation scolaire, c’est-à-dire âgés de neuf à seize ans, suivent leur scolarité à l’écol... |
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