Visées collaboratives et obstacles institutionnels : les cas de la Suisse et du Québec

Visées collaboratives et obstacles institutionnels : les cas de la Suisse et du Québec

Depuis la fin des années 1990, dans plusieurs pays de l’OCDE, l’inclusion dans les classes ordinaires d’élèves qui ont des difficultés d’apprentissage et de comportement a complexifié le travail des enseignants. La collaboration doit amener les agents scolaires à s’entraider afin de soutenir ces élè...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:URI:https://journals.openedition.org/ries,
Hauptverfasser: LeVasseur, Louis, Giuliani, Frédérique
Format: Article ou chapitre numérique
Sprache:Français
Veröffentlicht: Revue internationale d'éducation de Sèvres 2022
Schlagworte:
coopération
inclusion
apprentissage collaboratif
professionnels non enseignants
division du travail
cooperation
collaborative learning
non-teaching professionals
division of labour
cooperación
inclusión
aprendizaje colaborativo
personal no docente
división del trabajo
Online Zugang:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

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