Faith-based Schools and the State. Catholics in America, France and England | In Good Faith. Schools, Religion and Public Funding
Les deux ouvrages partagent des problématiques fondamentales : place de la religion à l’école ; exploration des relations complexes entre identité religieuse et identité nationale, questionnement quant à l’incidence éventuelle des écoles confessionnelles sur la cohésion sociale. Ceci étant, leurs o...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2012
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Les deux ouvrages partagent des problématiques fondamentales : place de la religion à l’école ; exploration des relations complexes entre identité religieuse et identité nationale, questionnement quant à l’incidence éventuelle des écoles confessionnelles sur la cohésion sociale. Ceci étant, leurs objets et leurs approches sont par ailleurs fortement distincts. Judge adopte une démarche comparative et historique pour étudier l’enseignement catholique aux États-Unis, en France et en Angleterre... |
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