La « non-sco » comme carrière
Se lancer dans la non-scolarisation d’un ou plusieurs de ses enfants suppose de fait un travail sur soi, pour adapter son mode de vie aux exigences liées à ce choix, pour apprendre à se vivre comme parent « non-sco », et pour participer au monde « non-sco ». Ce processus, qui a pu être préparé par d...
Wedi'i Gadw mewn:
| Cyhoeddwyd yn: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Prif Awdur: | |
| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Revue française de pédagogie
2020
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| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | Se lancer dans la non-scolarisation d’un ou plusieurs de ses enfants suppose de fait un travail sur soi, pour adapter son mode de vie aux exigences liées à ce choix, pour apprendre à se vivre comme parent « non-sco », et pour participer au monde « non-sco ». Ce processus, qui a pu être préparé par des options antérieures relatives entre autres à l’éducation, dessine une véritable « carrière » de non-sco, au fil de laquelle les parents – plus spécifiquement les mères – intériorisent des dispositions spécifiques permettant de vivre ce choix hors-norme. Cet article, basé sur plus de trente entretiens longs avec des mères non scolarisantes, examine les conditions d’entrée dans une « carrière » de non-sco, et ce que ces mères sont amenées à remettre en cause et à reconsidérer tant dans leur manière de penser l’éducation et l’instruction que dans leur façon de vivre au quotidien. |
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