À quelles conditions l’évaluation formative de l’enseignement par les étudiants est-elle possible en France ?
L’Évaluation de l’enseignement par les étudiants (ÉEÉ) constitue un passage critique accompagnant les fortes évolutions de l’université. L’étude menée dans un établissement français met en évidence les effets paradoxaux de l’introduction d’un dispositif informatisé d’ÉEÉ à visée formative. En même t...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Revue française de pédagogie
2011
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |