MARC21: Revisiter l’efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours

Revisiter l’efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours

Cet article propose une analyse de l’efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours à l’école élémentaire. Les résultats de cette recherche indiquent que la fréquentation d’un cours double, en CE1 comme en CM1, n’est jamais positive sur les acquisitions des élèves et qu’elle est au mieux neutr...

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Pubblicato in:	URI:https://journals.openedition.org/rfp,
Autori principali:	Leroy-Audouin, Christine, Suchaut, Bruno
Natura:	Article ou chapitre numérique
Lingua:	Français
Pubblicazione:	Revue française de pédagogie 2011
Soggetti:	conduite de la classe efficacité scolaire acquisition de connaissances école élémentaire
Accesso online:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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