Figures de l’école juste et politique scolaire dans les années fondatrices de la Troisième République
L’article confronte la politique républicaine des ordres séparés aux discours publics de justification ou de dénonciation dont elle a fait l’objet en son temps. Trois figures de contestation de cette politique sont dégagées, conservatrice, intégraliste et réformiste. Dès les années 1880, à travers l...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| 1. autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Revue française de pédagogie
2011
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | L’article confronte la politique républicaine des ordres séparés aux discours publics de justification ou de dénonciation dont elle a fait l’objet en son temps. Trois figures de contestation de cette politique sont dégagées, conservatrice, intégraliste et réformiste. Dès les années 1880, à travers l’idée d’une école primaire universelle, et au nom du principe méritocratique lui-même dont se réclame l’école républicaine, un rapprochement effectif des publics des deux séries d’établissements primaire et secondaire commence à être pensé, sinon revendiqué. |
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