Hiérarchie scolaire et compétition entre écoles : le cas d’un espace local belge
La liberté de choix des familles et l’autonomie des établissements scolaires sont deux règles du jeu essentielles du système éducatif belge francophone, C’est dans ce contexte qu’au sein de chaque espace local, les familles et les établissements – principaux acteurs du processus de répartition des é...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Auteurs principaux: | , |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Revue française de pédagogie
2010
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | La liberté de choix des familles et l’autonomie des établissements scolaires sont deux règles du jeu essentielles du système éducatif belge francophone, C’est dans ce contexte qu’au sein de chaque espace local, les familles et les établissements – principaux acteurs du processus de répartition des élèves entre écoles – déploient des logiques d’action contribuant à entretenir les hiérarchies entre établissements. Les auteurs analysent ces mécanismes en prenant pour exemple un espace local urbain défavorisé comportant vingt-trois écoles secondaires interdépendantes. Les interdépendances et les positions hiérarchisées de ces établissements sont décrites à partir de l’analyse statistique des flux d’élèves entre écoles ainsi que des caractéristiques académiques et socio-économiques des effectifs scolaires. L’article analyse ensuite comment les logiques d’action des familles et des établissements tiennent compte des positions relatives des établissements dans la hiérarchie scolaire et, en s’agrégeant, contribuent à la reproduction de cette hiérarchie. |
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