Albe Virginie. Enseigner des controverses
Les controverses dont il est question ici sont les controverses socioscientifiques, celles qui concernent les questions vives : vives au sein de la communauté scientifique, où il n’y a pas de consensus, et vives dans la société (antennes des téléphones cellulaires, réchauffement climatique, etc.)....
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Revue française de pédagogie
2011
|
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Les controverses dont il est question ici sont les controverses socioscientifiques, celles qui concernent les questions vives : vives au sein de la communauté scientifique, où il n’y a pas de consensus, et vives dans la société (antennes des téléphones cellulaires, réchauffement climatique, etc.). L’introduction de ces questions dans les programmes scolaires, pour laquelle l’enseignement agricole a joué en France un rôle pionnier, constitue selon l’auteure un défi pour l’école, en ce que ces... |
|---|