L’inéluctable ajustement des universités africaines au processus de Bologne
Lancé à la Sorbonne en 1998, confirmé un an plus tard dans la ville dont il a pris le nom, le processus de Bologne visait initialement à réformer l’enseignement supérieur des pays européens pour lui permettre de devenir plus attractif par rapport à celui des États-Unis. Soutenu immédiatement par la...
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2014
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enseignement supérieur mobilité des étudiants qualité de l’enseignement Afrique coopération inter-universités processus de Bologne higher education teaching quality Africa inter-university cooperation student mobility Bologna Process educación superior calidad de la enseñanza África cooperación interuniversitaria movilidad de estudiantes Proceso de Bolonia Hochschulbildung Afrika Hochschulzusammenarbeit Mobilität der Studierenden Bologna-Prozess Unterrichtsqualität |
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Lancé à la Sorbonne en 1998, confirmé un an plus tard dans la ville dont il a pris le nom, le processus de Bologne visait initialement à réformer l’enseignement supérieur des pays européens pour lui permettre de devenir plus attractif par rapport à celui des États-Unis. Soutenu immédiatement par la Commission européenne, que ses initiateurs avaient d’abord tenté d’écarter, le processus a rapidement connu un engouement qui a surpris tous les observateurs. L’influence de l’architecture de Bologne a dépassé les frontières de l’Europe pour toucher toutes les autres régions du monde ; elle a bien sûr atteint aussi les universités africaines. Les réformes qu’elles doivent mener pour s’aligner sur le modèle de Bologne sont considérables. Cet article cherche à identifier à la fois les raisons pour lesquelles elles peuvent trouver des avantages divers à réaliser cet alignement et l’intérêt que cela pourrait représenter pour les universités européennes d’entrer en dialogue avec elles sur les critères de qualité et les modes de connaissance. |
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Soutenu immédiatement par la Commission européenne, que ses initiateurs avaient d’abord tenté d’écarter, le processus a rapidement connu un engouement qui a surpris tous les observateurs. L’influence de l’architecture de Bologne a dépassé les frontières de l’Europe pour toucher toutes les autres régions du monde ; elle a bien sûr atteint aussi les universités africaines. Les réformes qu’elles doivent mener pour s’aligner sur le modèle de Bologne sont considérables. Cet article cherche à identifier à la fois les raisons pour lesquelles elles peuvent trouver des avantages divers à réaliser cet alignement et l’intérêt que cela pourrait représenter pour les universités européennes d’entrer en dialogue avec elles sur les critères de qualité et les modes de connaissance. The Bologna Process was launched in La Sorbonne in 1998. It was confirmed a year later in the town it was then named after. It aims to reform college education in the European countries to make it more attractive compared to that of the United States. It was immediately supported by the European Commission, even though its initiators had at first tried to keep it away from the Commission. The Process quickly aroused a keen interest that surprised all observers. The influence of Bologna’s architecture spread beyond the frontiers of Europe to reach all the other parts of the world. Of course it reached the African universities as well. The reforms that those universities must undertake to conform to the requirements of the Bologna Process are immense. This article tries to identify both the reasons why they can have an interest in making those reforms and the benefit the European universities can get from setting up relations with their African counterparts on criteria of quality and modes of acquiring knowledge. Iniciado en La Sorbona en 1998, confirmado en la ciudad que le dio su nombre un año más tarde, la meta del proceso de Bolonia era inicialmente reformar la enseñanza superior de los países europeos para permitirle ser más atractiva respecto a la de los Estados Unidos de América. Tuvo el apoyo inmediato de la Comisión Europea, apoyo que sus fundadores no quisieron al principio, el proceso conoció muy rápidamente un fervor que sorprendió a todos los observadores del proceso. La influencia de la arquitectura de Bolonia cruzó las fronteras europeas para tocar todas las otras regiones del mundo ; desde luego esta influencia alcanzó también las universidades africanas. Las reformas que éstas han de llevar a cabo para alinearse sobre el modelo de Bolonia son considerables. Este artículo procura identificar los motivos por los cuales pueden encontrar varias ventajas si realizan esta alineación así como el interés que podría representar para las universidades europeas el contacto y el diálogo recíproco sobre el tema de los criterios de calidad y el de los modos de conocimiento. 1988 an der Sorbonne eingeführt und ein Jahr später in Bologna bestätigt hat der Bologna Prozess ursprünglich auf eine Reform des europäischen Hochschulwesens abgezielt, um es gegenüber dem US-System attraktiver zu machen. Er wurde sofort von der EU gefördert, obwohl seine Initiatoren zuerst versucht hatten, sie davon fernzuhalten und hat schnell eine Begeisterung ausgelöst, die alle Beobachter überrascht hat. Der Einfluss des Bologner Aufbaus hat die europäischen Grenzen gesprengt und betrifft nun die ganze Welt und natürlich auch die afrikanischen Universitäten. Die notwendigen Reformen, um sich dort dem Bologna Prozess anzupassen, sind beachtlich. Dieser Artikel will einerseits die Gründe identifizieren, woraus afrikanische Universitäten verschiedene Interessen an dieser Anpassung finden könnten. Andererseits würde es auch im Interesse der europäischen Universitäten liegen, die Qualitätskriterien und die Kenntnismodi mit ihren afrikanischen Kollegen zu besprechen. |