Accompagner le développement pédagogique des enseignants universitaires à l’aide d’un cadre conceptuel original

Accompagner le développement pédagogique des enseignants universitaires à l’aide d’un cadre conceptuel original

L’objectif de cet article est de présenter un cadre conceptuel issu d’une expertise collective, développée pendant trois années au sein d’un projet international. Ce cadre permet de formaliser le conseil et l’accompagnement pédagogique au niveau universitaire, en questionnant les défis et enjeux de...

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Dans:URI:https://journals.openedition.org/rfp,
Auteurs principaux: Frenay, Mariane, Saroyan, Alenoush, Taylor, K. Lynn, Bédard, Denis, Clement, Mieke, Colet, Nicole Rege, Paul, Jean-Jacques, Kolmos, Anette
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: Revue française de pédagogie 2014
Sujets:
université
politique en matière d’éducation
formation continue des enseignants
évaluation des enseignants
qualité de l’enseignement
promotion de la mobilité
education policy
university
in-service teacher training
evaluation of teachers
teaching quality
promotion of mobility
política educativa
universidad
formación continua del profesorado
evaluación de los profesores
calidad de la enseñanza
promoción de la movilidad
Bildungspolitik
Universität
Lehrerfortbildung
Evaluation der Lehrer
Unterrichtsqualität
Mobilitätsförderung
Accès en ligne:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

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