Rationalisation de l’action publique ou politisation de la connaissance ?
La promotion des enquêtes à grande échelle ne peut être dissociée du contexte d’évolution des rapports entre connaissance et politique. Outre l’incidence que ces études internationales comparées ont au niveau de la globalisation des politiques éducatives, que nous ne traiterons pas ici, il nous sem...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Revue française de pédagogie
2012
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | La promotion des enquêtes à grande échelle ne peut être dissociée du contexte d’évolution des rapports entre connaissance et politique. Outre l’incidence que ces études internationales comparées ont au niveau de la globalisation des politiques éducatives, que nous ne traiterons pas ici, il nous semble important de relever que la diffusion de ces enquêtes participe d’un mouvement plus large visant une forme de rationalisation de l’action publique en matière d’éducation. Elles se développent e... |
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