Peyronie Henry et Vergnioux Alain (dir.). Éducation et longue durée. Actes du colloque de Cerisy-la-Salle (22-26 septembre 2005)
Cet ouvrage rassemble des études sur l’école française dans la perspective de la longue durée. Les chercheurs réunis au Centre culturel de Cerisy-la-Salle à l’initiative du CERSE de l’Université de Caen relèvent de disciplines différentes dans le champ des sciences de l’éducation (philosophie, anth...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Revue française de pédagogie
2010
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| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Cet ouvrage rassemble des études sur l’école française dans la perspective de la longue durée. Les chercheurs réunis au Centre culturel de Cerisy-la-Salle à l’initiative du CERSE de l’Université de Caen relèvent de disciplines différentes dans le champ des sciences de l’éducation (philosophie, anthropologie, histoire, sociologie). Ce qui fait l’unité du livre, c’est la problématisation des phénomènes scolaires en termes de longue durée. Ce choix d’un « grand angle » s’avère fécond pour compr... |
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