Le combat d’Annick Davisse et du Mouvement cristolien contre les inégalités en EPS (1983-1998)

À la suite du retour de l’EPS sous le giron du ministère de l’Éducation nationale en 1981, la discipline se réorganise et doit désormais pleinement répondre aux enjeux scolaires de lutte contre l’échec scolaire et les inégalités. Dans cette période de transition, l’académie de Créteil apparaît comme...

Disgrifiad llawn

Wedi'i Gadw mewn:
Manylion Llyfryddiaeth
Cyhoeddwyd yn:URI:https://journals.openedition.org/rfp,
Prif Awduron: Dubois, Tristan, Guilloud, Corinne, Saint-Martin, Jean
Fformat: Article ou chapitre numérique
Iaith:Français
Cyhoeddwyd: Revue française de pédagogie 2026
Pynciau:
Mynediad Ar-lein:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id openedition-oai:revues.org:rfp_15134
record_format openedition
spelling openedition-oai:revues.org:rfp_15134 https://doi.org/10.4000/168v0 urn:doi:10.4000/168v0 fr https://journals.openedition.org/rfp/15134 2026-05-19T02:00:00Z info:eu-repo/date/embargoEnd/2030-01-01T01:00:00Z info:eu-repo/semantics/embargoedAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/168v0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Le combat d’Annick Davisse et du Mouvement cristolien contre les inégalités en EPS (1983-1998) Revue française de pédagogie ENS Éditions info:eu-repo/semantics/reference/issn/2105-2913 info:eu-repo/semantics/reference/issn/0556-7807 URI:https://journals.openedition.org/rfp Dubois, Tristan Guilloud, Corinne Saint-Martin, Jean formation des enseignants éducation physique inégalité sociale élève culture innovation pédagogique social inequality physical education educational innovation teacher education culture pupil À la suite du retour de l’EPS sous le giron du ministère de l’Éducation nationale en 1981, la discipline se réorganise et doit désormais pleinement répondre aux enjeux scolaires de lutte contre l’échec scolaire et les inégalités. Dans cette période de transition, l’académie de Créteil apparaît comme vectrice d’innovation afin de faire évoluer les pratiques professionnelles des enseignantes et des enseignants dans la prise en compte de la diversité des élèves. Partant principalement de l’analyse d’entretiens menés avec Annick Davisse et ses proches collaborateurs pendant les années 1980 et 1990, l’objectif de cette contribution est de mettre en lumière la naissance de ce que l’on appelle couramment le « courant de Créteil ». Son déploiement à l’échelle académique, qui aboutit au développement d’une démarche didactique innovante, est permis par la constitution d’un réseau de professionnels de terrain qui est initié par Annick Davisse, dépassant ainsi le cadre de la lutte contre les inégalités de sexe en EPS. Following the return of PE to the Ministry of National Education in 1981, the subject was reorganised to fully address the challenges facing schools in combating academic failure and inequality. During this transitional period, the Créteil education authority appeared to be a vector of innovation, aiming to develop teachers’ professional practices regarding student diversity. Based primarily on the analysis of interviews conducted with Annick Davisse and her close collaborators in the 1980s and 1990s, this paper aims to highlight the emergence of what is commonly called the “Créteil movement”. Its deployment at the academic level, which led to the development of an innovative teaching approach, was made possible by the creation of a network of professionals in the field initiated by Annick Davisse, thereby extending beyond the framework of the fight against gender inequality in PE.
collection OpenEdition Journal
language Français
format Article ou chapitre numérique
building 0/Bibliothèque numérique/
1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/
topic formation des enseignants
éducation physique
inégalité sociale
élève
culture
innovation pédagogique
social inequality
physical education
educational innovation
teacher education
culture
pupil
spellingShingle formation des enseignants
éducation physique
inégalité sociale
élève
culture
innovation pédagogique
social inequality
physical education
educational innovation
teacher education
culture
pupil
Dubois, Tristan
Guilloud, Corinne
Saint-Martin, Jean
Le combat d’Annick Davisse et du Mouvement cristolien contre les inégalités en EPS (1983-1998)
description À la suite du retour de l’EPS sous le giron du ministère de l’Éducation nationale en 1981, la discipline se réorganise et doit désormais pleinement répondre aux enjeux scolaires de lutte contre l’échec scolaire et les inégalités. Dans cette période de transition, l’académie de Créteil apparaît comme vectrice d’innovation afin de faire évoluer les pratiques professionnelles des enseignantes et des enseignants dans la prise en compte de la diversité des élèves. Partant principalement de l’analyse d’entretiens menés avec Annick Davisse et ses proches collaborateurs pendant les années 1980 et 1990, l’objectif de cette contribution est de mettre en lumière la naissance de ce que l’on appelle couramment le « courant de Créteil ». Son déploiement à l’échelle académique, qui aboutit au développement d’une démarche didactique innovante, est permis par la constitution d’un réseau de professionnels de terrain qui est initié par Annick Davisse, dépassant ainsi le cadre de la lutte contre les inégalités de sexe en EPS.
author Dubois, Tristan
Guilloud, Corinne
Saint-Martin, Jean
author_facet Dubois, Tristan
Guilloud, Corinne
Saint-Martin, Jean
author_sort Dubois, Tristan
title Le combat d’Annick Davisse et du Mouvement cristolien contre les inégalités en EPS (1983-1998)
title_short Le combat d’Annick Davisse et du Mouvement cristolien contre les inégalités en EPS (1983-1998)
title_full Le combat d’Annick Davisse et du Mouvement cristolien contre les inégalités en EPS (1983-1998)
title_fullStr Le combat d’Annick Davisse et du Mouvement cristolien contre les inégalités en EPS (1983-1998)
title_full_unstemmed Le combat d’Annick Davisse et du Mouvement cristolien contre les inégalités en EPS (1983-1998)
title_sort le combat d’annick davisse et du mouvement cristolien contre les inégalités en eps (1983-1998)
publisher Revue française de pédagogie
publishDate 2026
container_title URI:https://journals.openedition.org/rfp
url https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/168v0
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/rfp/15134
_version_ 1877291703274045440