Contextualisation et critique des documents en classe d’histoire
Cet article étudie les processus à l’œuvre lorsque des élèves exercent leur esprit critique pour lire des documents en classe d’histoire, conformément aux attentes de l’institution scolaire. Deux séances menées dans deux classes de CM2 (élèves âgés de 10 ans) sont analysées avec les concepts de la T...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Revue française de pédagogie
2024
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