Bélisle Rachel & Bourdon Sylvain (dir.). Pratiques et apprentissage de l’écrit dans les sociétés éducatives
Cet ouvrage, coordonné par Rachel Bélisle et Sylvain Bourdon de l’équipe de recherche sur les transitions et l’apprentissage de l’université de Sherbrooke, s’inscrit dans le cadre du renouvellement de la vision de l’alphabétisation des adultes dans le monde, notamment à partir de la Ve conférence i...
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| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Главный автор: | |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Revue française de pédagogie
2010
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| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Cet ouvrage, coordonné par Rachel Bélisle et Sylvain Bourdon de l’équipe de recherche sur les transitions et l’apprentissage de l’université de Sherbrooke, s’inscrit dans le cadre du renouvellement de la vision de l’alphabétisation des adultes dans le monde, notamment à partir de la Ve conférence internationale sur l’éducation des adultes, organisée à Hambourg en 1997. L’introduction situe clairement le livre dans cette perspective en soulignant trois ruptures majeures : la mise en cause d’u... |
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