Sarremejane Philippe. Faire l’histoire des théories pédagogiques et didactiques. Approche historiographique
Philippe Sarremejane se présente comme enseignant-chercheur en histoire de l’éducation et en épistémologie des rationalités pédagogiques et didactiques. Ses ouvrages précédents en témoignent : Histoire des didactiques disciplinaires 1960-1995 (2001), Les didactiques et la culture scolaire (2002), L...
Wedi'i Gadw mewn:
| Cyhoeddwyd yn: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
|---|---|
| Prif Awdur: | |
| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Revue française de pédagogie
2010
|
| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | Philippe Sarremejane se présente comme enseignant-chercheur en histoire de l’éducation et en épistémologie des rationalités pédagogiques et didactiques. Ses ouvrages précédents en témoignent : Histoire des didactiques disciplinaires 1960-1995 (2001), Les didactiques et la culture scolaire (2002), L’éducation physique et sportive depuis 1945 – Histoire des théories et des méthodes (2004). Mais aucun n’avait cherché à théoriser de cette manière cette démarche scientifique de recherche. Voilà q... |
|---|