Le site local : mobilisation de points d’ancrage du professeur en mathématiques et en EPS
Cet article vise à présenter et inscrire dans une approche comparatiste en didactique la notion de site local, introduite pour désigner un réseau d’objets mobilisés dans la réalisation d’une tâche d’apprentissage. Positionné au carrefour d’une double dimension anthropologique et culturelle, le site...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Revue française de pédagogie
2022
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |