Déclinaisons éthiques et réflexivité partagée dans la recherche auprès d’enfants
La sociologie et l’anthropologie de l’enfance ont mis en évidence l’importance d’un questionnement critique sur les aspects épistémologiques et méthodologiques de l’éthique de la recherche, notamment en ce qui concerne la tension entre la protection et la participation des enfants, les processus de...
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| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/revss, |
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| Auteurs principaux: | , |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Revue des sciences sociales
2022
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 總結: | La sociologie et l’anthropologie de l’enfance ont mis en évidence l’importance d’un questionnement critique sur les aspects épistémologiques et méthodologiques de l’éthique de la recherche, notamment en ce qui concerne la tension entre la protection et la participation des enfants, les processus de réflexivité concernant la posture du chercheur et la manière de concevoir l’agentivité des acteurs sociaux impliqués dans la recherche, y compris les enfants. Plusieurs auteurs ont souligné la vision ethnocentrique souvent liée aux principes éthiques et aux représentations du sujet qui les sous-tendent. Dans cet article, nous décrivons la manière dont la réflexion sur l’éthique de la recherche avec/sur les enfants s’est développée, en mettant surtout l’accent sur certaines de ses faiblesses. En particulier, nous discutons de la manière dont une perspective relationnelle de l’éthique est capable de répondre aux dilemmes qui surgissent dans l’ici et maintenant du processus de recherche, surtout si elle est accompagnée d’une dimension relationnelle et partagé de la réflexivité. |
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