Des compétences psychosociales pour prévenir le harcèlement scolaire
Cette étude exploratoire porte sur un dispositif appelé « Ambassadeurs contre le harcèlement ». Ces Ambassadeurs sont des élèves qui se portent volontaires pour mener des actions de prévention du harcèlement et du cyberharcèlement au sein de leurs lycées et des écoles voisines. Le dispositif les pla...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/revss, |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Revue des sciences sociales
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Cette étude exploratoire porte sur un dispositif appelé « Ambassadeurs contre le harcèlement ». Ces Ambassadeurs sont des élèves qui se portent volontaires pour mener des actions de prévention du harcèlement et du cyberharcèlement au sein de leurs lycées et des écoles voisines. Le dispositif les place au cœur de la prévention. Il vise à changer les attitudes, les comportements et les cultures de l’intimidation en développant des compétences psychosociales nécessaires pour faire face à différentes situations : prendre la parole en public, avoir l’esprit critique, faire preuve d’empathie, verbaliser ses émotions ou encore dépasser les stéréotypes (sexistes, racistes) qui jouent un rôle important dans la violence entre pairs. L’étude cherche à comprendre les raisons qui poussent les élèves à s’engager dans la prévention du harcèlement et à analyser les discours qu’ils portent sur leur engagement et sur leur expérience de la violence en tant que victimes, témoins ou auteurs. |
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