Être enfant d’enseignant·s quand « ça va mal à l’école »
Notre article porte sur la construction identitaire des enfants d’enseignant(s), lorsque ces derniers ne répondent pas aux attentes scolaires traditionnellement élevées de leurs parents. En mobilisant les concepts d’identité et de socialisation et en nous référant aux résultats d’une recherche quali...
Guardat en:
| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/revss, |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Revue des sciences sociales
2020
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |