Comment j’ai appris l’indiscipline à l’université
La coopération entre disciplines est en train de se développer à tous les niveaux de la recherche et de l’enseignement en sciences humaines. Même s’il y a encore quelque distance entre les intentions affichées et les pratiques effectives, elle est installée comme une tendance irréversible. L’hypothè...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/revss, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Revue des sciences sociales
2018
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | La coopération entre disciplines est en train de se développer à tous les niveaux de la recherche et de l’enseignement en sciences humaines. Même s’il y a encore quelque distance entre les intentions affichées et les pratiques effectives, elle est installée comme une tendance irréversible. L’hypothèse de cet article est qu’il ne s’agit pas de la fin des disciplines, mais d’une reconfiguration profonde : nous passons de disciplines fragmentées et fondées sur le modèle pyramidal, à des disciplines interactives (= « faire avec ») dans laquelle la personne, l’acteur réflexif, et le « travail sur soi » sont pleinement sollicités. C’est pour cette raison que le choix méthodologique de ce petit essai est celui de l’auto-ethnographie. |
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