Évaluation d’un dispositif d’enseignement explicite de l’orthographe lexicale en CP : l’exemple des boites à mots
L’objectif de cette étude expérimentale était de tester l’efficacité d’un dispositif pédagogique d’acquisition de l’orthographe des mots (Cogis, 2005) chez des élèves de CP. Les habiletés orthographiques sont essentielles tant pour lire que pour écrire et l’acquisition de l’orthographe du français...
Sparad:
| I publikationen: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Huvudupphovsmän: | , , |
| Materialtyp: | Article ou chapitre numérique |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
Repères
2024
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| Länkar: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sammanfattning: | L’objectif de cette étude expérimentale était de tester l’efficacité d’un dispositif pédagogique d’acquisition de l’orthographe des mots (Cogis, 2005) chez des élèves de CP. Les habiletés orthographiques sont essentielles tant pour lire que pour écrire et l’acquisition de l’orthographe du français est difficile en raison notamment de son inconsistance. Combien de fois faut-il avoir traité un mot à l’écrit pour l’avoir mémorisé ? Une forme orthographique correctement mémorisée est-elle stable... |
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